VEJA MAIS
Tecnologias de Ensino
Perguntas Interessantes
EBD - Dicas para ensino
Dez dicas para evangelizar
Evangelização Infantil
Orações Poderosas
Criando o Ministério Infantil
Quem é Quem na Evangelização Infantil
O Culto Infantil
EBF - Tema Arca de Noé
TV - O alvo do inimigo
Congresso Infantil - Dicas
Desenhos Bíblicos (Animados)
TECNOLOGIA EDUCACIONAL Rosângela Menta Mello A presença inegável da tecnologia em nossa sociedade constitui a primeira base para que haja necessidade de sua presença na escola. A tecnologia é, como a escrita, na definição de Lévy (1993), uma tecnologia da inteligência, fruto do trabalho do homem em transformar o mundo, e é também ferramenta desta transformação. Apesar da produção das tecnologias estar a serviço dos interesses de lucro do sistema capitalista, a sua utilização ganha o mundo e acontece também de acordo com as necessidades, desejos e objetivos dos usuários. Apesar de ser introduzida com maior ênfase nos anos 60, com uma pedagogia tecnicista, foi nos anos 80 que a tecnologia educacional passou a ser compreendida como uma opção de se fazer educação contextualizada com as questões sociais e suas contradições, visando o desenvolvimento integral do homem e sua inserção crítica no mundo em que vive, apontando que não basta utilização de tecnologia, é necessário inovar em termos de prática pedagógica. A tecnologia educacional, portanto, ampliou seu significado constituindo-se no “estudo teórico-prático da utilização das tecnologias, objetivando o conhecimento, a análise e a utilização crítica destas tecnologias, ela serve de instrumento aos profissionais e pesquisadores para realizar um trabalho pedagógico de construção do conhecimento e de interpretação e aplicação das tecnologias presentes na sociedade” (SAMPAIO & LEITE apud LEITE, 2003, p.12) O conceito de alfabetização tecnológica do professor envolve o domínio contínuo e crescente das tecnologias que estão na escola e na sociedade, mediante o relacionamento crítico com elas. Este domínio se traduz em uma percepção global do papel das tecnologias na organização do mundo atual e na capacidade do professor em lidar com as diversas tecnologias, interpretando sua linguagem e criando novas formas de expressão, além de distinguir como, quando e por que são importantes e devem ser utilizadas no processo educativo. (SAMPAIO & LEITE apud LEITE, 2003, p, 14) Queremos contribuir para a criação e para o processo de autoria do professor, deixando clara à parte das inúmeras possibilidades das tecnologias. As tecnologias serão apresentadas, nestes textos, como ferramentas de produção e meios de expressão de diferentes saberes para professores e alunos nas suas práticas educativas. Consideramos que as tecnologias merecem estar presentes no cotidiano escolar primeiramente porque estão presentes na vida, mas também para: • diversificar as formas de produzir e apropriar-se do conhecimento; • serem estudadas, como objeto e como meio de se chegar ao conhecimento, já que trazem embutidas em si mensagens e um papel social importante; • permitir aos alunos, através da utilização da diversidade de meios, familiarizarem-se com a gama de tecnologias existentes na sociedade; • serem desmistificadas e democratizadas; • dinamizar o trabalho pedagógico; • desenvolver a leitura crítica; • ser parte integrante do processo que permite a expressão e troca dos diferentes saberes. Para isso o professor deve ter clareza do papel das tecnologias como instrumentos que ajudam a construir a forma de o aluno pensar, encarar o mundo e aprender a lidar com elas como ferramentas de trabalho e se posicionar na relação com elas e com o mundo. O processo ensino-aprendizado se desenvolve em um lugar especializado ou ambiente que, além de suas dimensões de temperatura, iluminação, deve contar com outros recursos físicos e tecnológicos que apóiam, de modo restrito, o trabalho didático do professor. As tecnologias de ensino, especialmente os audiovisuais, podem ser classificados em um critério de maior ou menor concretude ou, então, pela atividade sensorial que explora. CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS NÉLIO PARRA Recursos visuais Elementos ou códigos códigos digitais escritos códigos analógicos cônicos esquemáticos abstrato-emocionais Materiais ou veículos Álbum de seriado, Cartazes,Diafilmes, Diagramas, Diapositivos, Espécimes, Exposição, Filmes, Flanelógrafo, Fotografias, Gráficos, Gravuras, Imantógrafo, Mapas, Modelos, Mural didático, Museus, Objetos, Quadro de giz, Quadros, Transparências Recursos auditivos Elementos ou códigos códigos digitais orais códigos analógicos orais Materiais ou veículos Aparelho de som Discos Fitas k7 CDs Rádio Recursos audiovisuais Diapositivos e diafilmes com som Cinema sonoro Televisão Videocassete Programas para computadores com som A utilização de recursos didáticos impõe a recorrência a critérios para uma escolha mais eficiente, dos quais destacamos os seguintes, apresentados por HAYDT (1997): • adequação aos objetivos, ao conteúdo e ao grau de desenvolvimento dos alunos, aos seus interesses e necessidades; • adequação à função que se quer desenvolver (cognitiva, afetiva ou psicomotora); • simplicidade,: fácil manejo, baixo custo, manipulação acessível; • qualidade e exatidão; • atrativos: devem despertar interesse e curiosidade. LEMBRETES É importante lembrar que a primeira regra para a utilização de qualquer recurso didático é: se não estiver bem elaborado, construído, ou se você não souber utilizar, não use! Vá a busca desse conhecimento! Os recursos didáticos não podem ser utilizados como se fossem as aulas em si. Isto é, se o professor utilizar um filme, deve interromper a projeção, fixar cenas, discutir com os alunos, fazer relatório... Outro aspecto importante na utilização de recursos didáticos diz respeito à seleção.Eles precisam ser adequados aos objetivos propostos para a aprendizagem, devemapoiar as atividades, devem ser adequados aos conteúdos e à metodologiaempregada.Quando não dá certo a utilização do recurso didático, o que fazer?O professor deve já ter preparado outra atividade, caso isto aconteça.Esporadicamente pode o professor deixar-se dominar pela inspiração, desde quedomine o conteúdo com profundidade, certamente ele encontrará rapidamente umaalternativa.A tecnologia de ensino deve auxiliar o trabalho do professor e não causar transtornos.
Cadastre-se grátis e receba novidades direto no seu E-mail
DISTRIBUIDORES Pesquisar Condições Cadastro QUEM SOMOS Nossa Missão Nosso Perfil Nosso credo Nossa Igreja Nosso Twitter Nossas Fotos Novidades do novo site Avalie nosso site Deixe seu comentário Mensagem aos Pais Mensagem do mês Sobre o site Mapa do site Tributo ao nosso Deus Política do Site DOWNLOADSAtendimento Online
Usuários Loja Virtual Afiliados Distribuidores Catálogo Cursos Canal YouTube Twitter Livro de visitas Blog Orkut Skype Chat Online Visitantes
VÍDEOS Congressos Cânticos E.B.D - E.B.I E.B.F. Decorações balões Decoração Cong. Fantoches GincanasSeja Bem Vindo ao site
DICAS Quem é quem Orações poderosas Técnicas de ensino Culto Infantil Criar o Depto. infant. TV Crianças Congresso Infantil Dicas Evangelização MAIS DICAS A criança e o Carnaval Dicas para Pais Cânticos Blogs e Sites Outras Dicas Como celebrar o Dia da Bíblia Histórias Congressos E.B.F. Perguntas Interessantes Evangelização Ensino EBD CURSOS Curso Didática Como Funciona A Equipe Edições Materiais Programação Participantes Inscrições Ministração Fotos Vídeos LOJA ONLINE Lançamentos Promoções Visitar loja Login Clientes Cadastro loja Catálogo Online (PDF) Condições/Prazos Lista de produtos Avaliações Clientes Clientes Histórias Impressas Historias Online Recursos Decorações Contato Distribuidores C O N T A T O Chat Online Compromissos ESPAÇO KIDS JOGOS ONLINE Futebol online Chute ao gol JOGOS PARA BAIXAR Jogo dos Sentidos Jogo das Compras COLORIR DESENHOS Colorir Cobra Colorir Jacaré Colorir Macaco Colorir Tucano Colorir Baleia JOGO DA MEMÓRIA Memória - Animais Memória - Alimentos Memória - Natureza Memória - Trânsito VEJA MAIS Receber novidades via e-mail Catálogo Online (PDF) Blog TIAPRI.COM Mais no site Amigos do site Diversão - Jogos online Desenhos animados Fórum Pesquise tudo Links Afiliados Parceiros Orkut - Perfil Fotos Livro visitas - Assinar Livro visitas - Ler Sobre o site Mapa do siteValorizando o Ministério Infantil
Tecnologias de Ensino
Perguntas Interessantes
EBD - Dicas para ensino
Dez dicas para evangelizar
Evangelização Infantil
Orações Poderosas
Criando o Ministério Infantil
Quem é Quem na Evangelização Infantil
O Culto Infantil
EBF - Tema Arca de Noé
TV - O alvo do inimigo
Congresso Infantil - Dicas
Desenhos Bíblicos (Animados)
TECNOLOGIA EDUCACIONAL Rosângela Menta Mello A presença inegável da tecnologia em nossa sociedade constitui a primeira base para que haja necessidade de sua presença na escola. A tecnologia é, como a escrita, na definição de Lévy (1993), uma tecnologia da inteligência, fruto do trabalho do homem em transformar o mundo, e é também ferramenta desta transformação. Apesar da produção das tecnologias estar a serviço dos interesses de lucro do sistema capitalista, a sua utilização ganha o mundo e acontece também de acordo com as necessidades, desejos e objetivos dos usuários. Apesar de ser introduzida com maior ênfase nos anos 60, com uma pedagogia tecnicista, foi nos anos 80 que a tecnologia educacional passou a ser compreendida como uma opção de se fazer educação contextualizada com as questões sociais e suas contradições, visando o desenvolvimento integral do homem e sua inserção crítica no mundo em que vive, apontando que não basta utilização de tecnologia, é necessário inovar em termos de prática pedagógica. A tecnologia educacional, portanto, ampliou seu significado constituindo-se no “estudo teórico-prático da utilização das tecnologias, objetivando o conhecimento, a análise e a utilização crítica destas tecnologias, ela serve de instrumento aos profissionais e pesquisadores para realizar um trabalho pedagógico de construção do conhecimento e de interpretação e aplicação das tecnologias presentes na sociedade” (SAMPAIO & LEITE apud LEITE, 2003, p.12) O conceito de alfabetização tecnológica do professor envolve o domínio contínuo e crescente das tecnologias que estão na escola e na sociedade, mediante o relacionamento crítico com elas. Este domínio se traduz em uma percepção global do papel das tecnologias na organização do mundo atual e na capacidade do professor em lidar com as diversas tecnologias, interpretando sua linguagem e criando novas formas de expressão, além de distinguir como, quando e por que são importantes e devem ser utilizadas no processo educativo. (SAMPAIO & LEITE apud LEITE, 2003, p, 14) Queremos contribuir para a criação e para o processo de autoria do professor, deixando clara à parte das inúmeras possibilidades das tecnologias. As tecnologias serão apresentadas, nestes textos, como ferramentas de produção e meios de expressão de diferentes saberes para professores e alunos nas suas práticas educativas. Consideramos que as tecnologias merecem estar presentes no cotidiano escolar primeiramente porque estão presentes na vida, mas também para: • diversificar as formas de produzir e apropriar-se do conhecimento; • serem estudadas, como objeto e como meio de se chegar ao conhecimento, já que trazem embutidas em si mensagens e um papel social importante; • permitir aos alunos, através da utilização da diversidade de meios, familiarizarem-se com a gama de tecnologias existentes na sociedade; • serem desmistificadas e democratizadas; • dinamizar o trabalho pedagógico; • desenvolver a leitura crítica; • ser parte integrante do processo que permite a expressão e troca dos diferentes saberes. Para isso o professor deve ter clareza do papel das tecnologias como instrumentos que ajudam a construir a forma de o aluno pensar, encarar o mundo e aprender a lidar com elas como ferramentas de trabalho e se posicionar na relação com elas e com o mundo. O processo ensino-aprendizado se desenvolve em um lugar especializado ou ambiente que, além de suas dimensões de temperatura, iluminação, deve contar com outros recursos físicos e tecnológicos que apóiam, de modo restrito, o trabalho didático do professor. As tecnologias de ensino, especialmente os audiovisuais, podem ser classificados em um critério de maior ou menor concretude ou, então, pela atividade sensorial que explora. CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS NÉLIO PARRA Recursos visuais Elementos ou códigos códigos digitais escritos códigos analógicos cônicos esquemáticos abstrato-emocionais Materiais ou veículos Álbum de seriado, Cartazes,Diafilmes, Diagramas, Diapositivos, Espécimes, Exposição, Filmes, Flanelógrafo, Fotografias, Gráficos, Gravuras, Imantógrafo, Mapas, Modelos, Mural didático, Museus, Objetos, Quadro de giz, Quadros, Transparências Recursos auditivos Elementos ou códigos códigos digitais orais códigos analógicos orais Materiais ou veículos Aparelho de som Discos Fitas k7 CDs Rádio Recursos audiovisuais Diapositivos e diafilmes com som Cinema sonoro Televisão Videocassete Programas para computadores com som A utilização de recursos didáticos impõe a recorrência a critérios para uma escolha mais eficiente, dos quais destacamos os seguintes, apresentados por HAYDT (1997): • adequação aos objetivos, ao conteúdo e ao grau de desenvolvimento dos alunos, aos seus interesses e necessidades; • adequação à função que se quer desenvolver (cognitiva, afetiva ou psicomotora); • simplicidade,: fácil manejo, baixo custo, manipulação acessível; • qualidade e exatidão; • atrativos: devem despertar interesse e curiosidade. LEMBRETES É importante lembrar que a primeira regra para a utilização de qualquer recurso didático é: se não estiver bem elaborado, construído, ou se você não souber utilizar, não use! Vá a busca desse conhecimento! Os recursos didáticos não podem ser utilizados como se fossem as aulas em si. Isto é, se o professor utilizar um filme, deve interromper a projeção, fixar cenas, discutir com os alunos, fazer relatório... Outro aspecto importante na utilização de recursos didáticos diz respeito à seleção.Eles precisam ser adequados aos objetivos propostos para a aprendizagem, devemapoiar as atividades, devem ser adequados aos conteúdos e à metodologiaempregada.Quando não dá certo a utilização do recurso didático, o que fazer?O professor deve já ter preparado outra atividade, caso isto aconteça.Esporadicamente pode o professor deixar-se dominar pela inspiração, desde quedomine o conteúdo com profundidade, certamente ele encontrará rapidamente umaalternativa.A tecnologia de ensino deve auxiliar o trabalho do professor e não causar transtornos.
Cadastre-se grátis e receba novidades direto no seu E-mail
DISTRIBUIDORES Pesquisar Condições Cadastro QUEM SOMOS Nossa Missão Nosso Perfil Nosso credo Nossa Igreja Nosso Twitter Nossas Fotos Novidades do novo site Avalie nosso site Deixe seu comentário Mensagem aos Pais Mensagem do mês Sobre o site Mapa do site Tributo ao nosso Deus Política do Site DOWNLOADSAtendimento Online
Usuários Loja Virtual Afiliados Distribuidores Catálogo Cursos Canal YouTube Twitter Livro de visitas Blog Orkut Skype Chat Online Visitantes
VÍDEOS Congressos Cânticos E.B.D - E.B.I E.B.F. Decorações balões Decoração Cong. Fantoches GincanasSeja Bem Vindo ao site
DICAS Quem é quem Orações poderosas Técnicas de ensino Culto Infantil Criar o Depto. infant. TV Crianças Congresso Infantil Dicas Evangelização MAIS DICAS A criança e o Carnaval Dicas para Pais Cânticos Blogs e Sites Outras Dicas Como celebrar o Dia da Bíblia Histórias Congressos E.B.F. Perguntas Interessantes Evangelização Ensino EBD CURSOS Curso Didática Como Funciona A Equipe Edições Materiais Programação Participantes Inscrições Ministração Fotos Vídeos LOJA ONLINE Lançamentos Promoções Visitar loja Login Clientes Cadastro loja Catálogo Online (PDF) Condições/Prazos Lista de produtos Avaliações Clientes Clientes Histórias Impressas Historias Online Recursos Decorações Contato Distribuidores C O N T A T O Chat Online Compromissos ESPAÇO KIDS JOGOS ONLINE Futebol online Chute ao gol JOGOS PARA BAIXAR Jogo dos Sentidos Jogo das Compras COLORIR DESENHOS Colorir Cobra Colorir Jacaré Colorir Macaco Colorir Tucano Colorir Baleia JOGO DA MEMÓRIA Memória - Animais Memória - Alimentos Memória - Natureza Memória - Trânsito VEJA MAIS Receber novidades via e-mail Catálogo Online (PDF) Blog TIAPRI.COM Mais no site Amigos do site Diversão - Jogos online Desenhos animados Fórum Pesquise tudo Links Afiliados Parceiros Orkut - Perfil Fotos Livro visitas - Assinar Livro visitas - Ler Sobre o site Mapa do siteValorizando o Ministério Infantil